Introducción a las sesiones de inmersión de inglés

Dejame aclararme la voz y porque tengo que hablar bajito porque son las 12 de la noche

¡Hola muchachos!

Bienvenidos a la tercera versión de nuestras Immersion Sessions.

Esta vez lo vamos a hacer así porque quiero que sea un poco más metódico. Por otro lado, este va a ser uno de los primeros y uno de los pocos videos que voy a hacer en español. Fundamentalmente porque quiero hacerles como una introducción de todas las cosas que vamos a ver, de todas las cosas que vamos a hacer y también para que entiendan que este esfuerzo que estoy haciendo es porque necesito que ustedes hagan las tareas. ¡Okay! Lo primero que quiero hablar con ustedes es las reglas de esta tercera versión en nuestro Immersion Session. La primera regla es: estas no son clases son Immersion sessions. Ustedes saben.. mis veteranos, Daniel, Jean Carlos, saben que yo no soy profesora de inglés yo no soy especialista en idiomas, simplemente soy autodidacta. Al ser autodidacta desarrollé una serie de sistemas que me ayudaron a enseñarme a mí misma un idioma, inclusive sin haber viajado a otro país. Entonces, la idea es que al ser inmersions sessions, sigan la segunda regla. Apenas lleguen a mi casa tienen que hablar inglés. Apenas crucen la reja de mi casa tienen que hablar inglés lo más posible.

Así sea inglés “unga unga” ungaunga. Esto va con todos. ¡Todos tenemos que hablar inglés! Todos. Eso sí, dependiendo de su nivel de inglés va a haber momentos donde voy a permitir el Spanglish. Hablar Spanglish tiene su técnica. Hablar Spanglish tiene su sistema, pero la idea es que dentro de lo que no puedan decir en inglés traten de… yo prefiero, por ejemplo… yo prefiero que si van a decir… no saben cómo decir “de nada” digan “de nadetion”. ¿Sabes? No tengo problema. Nos vamos a reír un rato y luego vamos a entender cómo… vamos a aprender… cómo se dice. Vamos a poder avanzar siempre refrescando el nuevo vocabulario y las nuevas estructuras. En la tercera regla… esta es la peor. Esta es la peor, niños. Esta es la peor: SIEMPRE me van a deber las actividades. Si no las entregan, SIEMPRE me las van a deber. Siempre me voy a acordar que me deben las tareas. Mis veteranos, Daniel y Jean Carlos, saben que es así. Saben que si no tienen la tarea: ¡no vengan! O sea, ni lo piensen. No vengas. Tómate una semana más, haz la segunda actividad que les voy a mandar por el grupo de WhatsApp y vienen para ser evaluados.

Recuerden estas no son clases son Immersion Sessions. La cuarta regla: nosotros vamos a tener actividades que no son típicas, por ejemplo… o bueno son típicas de las sesiones de inmersión pero no típicas del sistema educativo convencional… ¿Cuáles son estas actividades? Ver películas, hacer karaoke… ¡Sí! ¡Vamos a hacer karaoke! ¡Esa cara de loca en el video! Esas actividades no convencionales.. inclusive vamos a jugar juegos, o sea, jugar charadas o jugar cualquier otro juego en inglés… la idea es que de cada uno de esas actividades que no son típicas, de esas actividades en las que ustedes parezca que… no se sientan que no están aprendiendo mucho, sino que más bien están echando broma un rato, siempre surja una producción creativa o una producción crítica. Una de las cosas que he determinado este año es que de cada opinión o de cada investigación de cada tópico de cada …
… ¡Tema! Okay, gracias. De cada tema, tenemos que tener una producción crítica, una producción creativa.

Tenemos que pensar, tenemos que aprender a generar una opinión basada en la investigación que realicemos.
Y la última de las reglas, esta es la más importante. Ustedes me quieren es por esto: Los voy a patear. No literalmente… puede que literalmente, tengo el permiso de sus padres para hacerlo, pero no literalmente patearlos. Lo digo en sentido de los voy a tratar de empujar a que vayan más allá. Aquello que me entregan… aquellas tareas que me hacen –no voy a aceptar otra vez que me las hagan 5 minutos antes de la clase– no, no, no, no, no, no. La idea es que se esfuercen; la idea es que entiendan que parte de este sistema es hacerlo más difícil para que podamos aprender mejor. A todas estas, he preparado de antemano 20 –2 cuadernos. He preparado 20 semanas de trabajo. En estas 20 semanas de trabajo van la introducción, las reglas, qué cosas vamos a seguir, el alfabeto fonético, cómo ganar vocabulario… eso se lo voy a poner aquí, eso lo van a ver por aquí… Cómo usar Google Translate. Yo sé que vivimos un planeta digital; en un planeta que constantemente tiene nuevos avances y la idea es cómo usar Google Translate para seguir las reglas de …los fundamentos de nuestro Immersion Session.

Cómo usar Duolingo para seguir los fundamentos del Immersion Session, ejercicios de imaginación, la técnica del shadowing. La técnica del shadowing, esta es una técnica que todos todos todos los profesores que siguen un método de inmersión la usan. Es súper famosa. Es súper reconocida pero aquí en vamos a explicar por qué se hace el shadowing y porque es una técnica tan importante. Traducciones literales, traducciones en reversa. La gran pregunta que muchos ya han respondido: si la gramática es importante. Emociones o actuar, improvisación como un arte diario. Leer como un ejercicio cerebral. ¡Sí, muchachos! Yo sé ustedes mis queridos Alfas, mis queridos Zetas, ustedes no leen.

¡No leen!

La televisión y YouTube, todas las plataformas digitales. Tiktok, que no me gusta Tiktok pero ustedes lo usan, todas esas plataformas digitales y cómo usarlas en favor de nuestro aprendizaje y, la última, que quizás la vamos a ir incorporando poco a poco pero si va como un tema: ¿Cómo usar Inteligencia artificial generativa para aprender un idioma? Otra de las cosas que puede ocurrir en nuestro Immersion Session es que cambiemos la… cambiamos la agenda. O sea, esa lista de 20 temas puede cambiar. Puede variar. Podemos incluir en vez de la semana 9 hacer el karaoke –que toca en la semana 9– podemos inclusive desviarnos del tema y tratar de conversar algo que ustedes quieran conversar. Antes de empezar ya la parte práctica de este sistema. Okay, esto sí es importante. Quizás lo ponga un poco más… lo ponga antes o lo ponga después. ¡No sé! Quizás lo dejo aquí mismo, pero es importante que sepan que en nuestro Immersion Session, nosotros vamos a tocar cuatro áreas básicas. La primera es escuchar, la segunda hablar, la tercera es leer –o utilizar la parte visual para conectar ideas y conceptos con con el idioma que vamos a aprender, en este caso, el inglés– y la cuarta es emocionarse. Tener emociones, sentir en inglés. ¡Sí! Nosotros en la medida que sentimos en un idioma vamos a conectar vocabulario con ese idioma y nos va a salir más natural. Y vamos ya a la parte práctica en este vídeo introductorio. ¡Se me ha hecho larguísimo! Yo sé que se ha hecho larguísimo muchachos, traten de verlo en alta velocidad… de cómo vamos a hacer el seguimiento de las tareas cómo les voy a explicar qué van a hacer.

Me voy a ir por acá.

Esta es la página web que yo les hice. ¡Les hice en la página web, muchachos! Se llama ImmersionSessions.com. Es una página sencillota.. estoy en inglés, estoy en inglés, tío. Estoy en inglés. Es una… un trabajo en construcción. ¡Ténganme paciencia que ustedes saben que yo trabajo como una desgraciada! Estoy grabando este vídeo después de las 12 de la noche, así que ténganme paciencia.
Pero, ya está más o menos útil. De hecho, después de este vídeo, voy a ya colgar en la intro y voy a inmediatamente a hacer el primer video introductorio que es el de fonetic… el alfabeto fonético.
Es la primera clase que vamos a ver. Entonces, eso lo voy a hacer después de este vídeo. Ustedes van a ir a ImmersionSessions.com, tienen aquí su banderita de idioma. ¡Por favor, traten de navegar la página en inglés o de colocar el navegador en inglés para que lea automáticamente que están en inglés!

El Home es una página sencillota… creo que estos botones tengo que modificarlos… esto es un video que en este momento es placeholder, o un no sé cómo se dice placeholder en español. Es como una cosa que uno pone allí como para marcar el sitio . Eso es un formulario de contacto y aquí abajo voy a colocar los blogs o las últimas actividades. Téngame paciencia, téngame paciencia. ¿Cómo vamos a trabajar con esto? Se van a ir aquí a “sesiones de inmersión” y aquí van a ver las últimas clases que voy a ir montando o las últimas actividades que voy a ir colocando. La primera es: “Introducción a las sesiones de inmersión”, Que es donde va este vídeo. Hacemos clic aquí y vamos a ver un acordeón. Esto también lo tengo que acomodar. “Ténganme paciencia, muchachos! Lo vuelvo a repetir. En este caso, es aquí va el vídeo… téngame paciencia, otra vez. Luego, aquí abajo va a ir la transcripción del vídeo por si les da fastidio verme hablar –yo lo sé, hasta a mí me va a dar fastidio editar este vídeo– Aquí va el resumen porque yo sé que ustedes son una generación Alfa, Zetas que se aburren con todo y, aquí abajo, va la actividad asociada lo que tienen que entregarme porque me lo deberán por siempre si no la entregan.

En este momento, nosotros estamos viendo clases presenciales, o sea, Jean Carlos está haciendo el esfuerzo de venir a Caracas, Daniel vive aquí o sea su gran esfuerzo es subir un piso. Leyrin e Isabella, sus grandes esfuerzos son bajar dos o tres pisos y estamos viendo las clases presenciales. ¿Qué pasa? Va a llegar algún momento donde Jean Carlos no va a poder venir, donde Isabella no va a poder venir, donde ustedes no van a poder venir. La idea es que en la medida que vayamos avanzando esta página se haga un poco más estructurada… donde se puedan registrar y puedan colgar o cargar sus actividades. De igual manera, les recuerdo que tenemos el grupo de WhatsApp para comunicarnos por allí. En la página van a poder descargar los materiales que vamos a colocar. Me faltó esa parte del acordeón descarga los materiales… Tener información y por el grupo de WhatsApp me pueden hacer las preguntas que quieran o sea o yo trabajo casi 12 horas al día, pero igual si después de las 8 de la noche, o sea, me pueden escribir en cualquier momento del día y yo después de las 8 de la noche o antes de las 9 de la mañana les contesto ¡Y saben dónde vivo, muchachos! Pueden tocar la puerta. Mis perros los van a atender muy agradablemente: les van a ladrar por los próximos 15 minutos.

Estoy aquí para ustedes, para ayudarlos a aprender. Mi objetivo es que en estas 20 sesiones ustedes suban por lo menos uno o dos niveles.

Y, hablando de los niveles, vamos con la primera actividad de este vídeo introductorio. La primera actividad de este vídeo es introductorio va a ser irse aquí a esta página se llama efset.org. Se van a ir acá a esta sección que dice aquí “Pruebas” y van a hacer clic aquí en “Quick test – 15 minutes”. Inclusive Daniel, Jean Carlos, ustedes dos van a tener que hacerlo. Yo sé que ya lo hicieron pero yo estoy 100% segura de que, uno, no se acuerdan de las respuestas y, dos, necesito que me tomen fotografías a las dos partes distintas… formas para distintas áreas. Así que vuelvan a hacer esta prueba es de 15 minutos tal cual como dice. ¡Okay! Y les va a permitir conocer su nivel en el MCER. El Marco Común Europeo de Referencia. Esto muchachos… A ver… no es tan marcado como una escalera. No es tan marcado como: “Okay, estoy en el nivel 1. En el nivel A1, yo tengo que cubrir esto y esto es lo que sé decir y esto es lo que se hacer”. ¡No! Para mí esto es como es como un viaje… es como… no sé, estás en el nivel de A0 y eres un náufrago que está en una isla viendo de noche las luces de otra Isla maravillosa. Allá quieres ir… A0, no sabes nada de la cultura nada del idioma nada. El día que decides lanzarte en tu balsa a buscar… a conocer esa isla, ya al momento en que colocas la balsa en el mar, ya conoces… ya conoces algo de la cultura. Entonces ya sería a nivel A1. Sabes decir algunas palabras, algo sencillo y en la medida que avanzas a ese viaje de ese de ese náufrago que está en una isla desierta y va a una isla con una ciudad, te vas incorporando más a la cultura. Entonces, para mí no es tanto como una escalera de niveles determinados, sino es como un viaje.

La idea es que nosotros lleguemos… O sea, si ustedes están en el nivel A2 en esta semana y esto Se los voy a tratar de explicar ya en el segundo video de las el alfabeto fonético solo como una especie de introducción para que conozcan Cómo es el estilo Pero la idea es que cada uno de estos niveles si ustedes están aquí se muevan al inmediatamente superior. ¿Qué pasa entre el B2 Y el C1? Es un poco más complicado. Esto ya la pendiente… especialmente en el inglés, el idioma inglés es así… es como una pirámide invertida. Es bastante fácil de tener y aprender el idioma y capturar el vocabulario al principio pero en la medida que vamos subiendo, se va haciendo más complicado, más profundo, y existen como más detalles y más variables que pueden cambiar un discurso. Entonces, por eso del… yo considero que del B2 al C1, ya la pendiente es un poco más alta, entonces si estás en un nivel B2 según la prueba de EForg, EFset, perdón, va a tomar un poco más de tiempo de subir acá pero la idea es que ustedes me permitan… patearlos. Y al “patearlos” vamos a tratar de que esos que están… especialmente tú, Jean Carlos, que estás en el nivel B2 subas al C1 en estas 20 clases.

Gracias por todo muchachos y ya saben, Isabella, necesito que para la para nuestra primera clase tengas esa prueba. Daniel, Jean Carlos, y Leyrin, por favor hagan la prueba, visiten la página y, por favor, capturan –los cuatro– capturan toda la página completa o por lo menos le tomen capturas de pantalla para saber exactamente cuáles son los pequeños detalles y en qué niveles de diferenciación están con respecto a la parte de lectura y comprensión y conversación.

Muchas gracias, muchachos y ya les mando el otro vídeo.